INCLUSÃO DE “TODOS” NAS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA UMA EDUCAÇÃO SUSTENTAVEL NA AMAZÔNIA

Prof.ª Msc. Maria Betânia Fidalgo¹

“Fazer com que todos entendam que a escola é um lugar privilegiado do encontro com o outro. Este outro que é sempre e necessariamente,diferente!”

Mantoan

A missão de contribuir com a construção de políticas de educação para a promoção do exercício da cidadania, da interação e o respeito entre todas as culturas e modos de vida urbano, rural ou ribeirinho, no Brasil, precisam ser percebidos como um todo, em conflitos e complementariedades, que dizem respeito à necessidade de se constituir um modelo de desenvolvimento humano integral, justo, sustentável e solidário.

O fazer deve ser concebido como processo de formação humana que dá base e valores para o respeito e para a harmonização do ser humano com o meio sócio-ambiental em que vive local e globalmente. Pensar educação dentro destes princípios é um processo que deverá proporcionar aos indivíduos a interação necessária consigo mesmo com as outras pessoas e com o mundo físico e social que os cercam, mundo este que é necessariamente diverso e plural.

Sendo assim, a educação é um processo global e situado historicamente, em que o homem se faz e se re-faz como ser do mundo, capaz de interferir na construção social das pessoas. A educação deverá ser pensada como uma estratégia metodológica de inclusão social, em que a sustentabilidade se centra como um conjunto de saberes/valores interdependentes, onde o conhecimento é produzido e envelhece não adiantando somente acumular informações.

É preciso pensar a realidade e não pensamentos já pensados, recolocando o tema do conhecimento, do aprender, do saber conhecer, das metodologias e da organização do trabalho educacional. É necessário educar para sentir e ter sentido, para cuidar e cuidar-se, para viver com sentido em cada instante da nossa vida. É necessário formarmos uma consciência planetária em que possamos pensar a Terra como o lugar social e nós como seus cidadãos.

A partir deste contexto, uma questão que se coloca necessária para a contemporaneidade, é como construir padrões para a sustentabilidade para a Amazônia, desse novo modelo por seu caráter sistêmico e contigencial pode ser adjetivada como Sustentabilidade integrada.